本来不太想写范跑跑，因为一提起他，心理就堵！但是他一次次跳出来，振振有词地挑战我的心理底线，让我实在无法继续忍耐，现在我想做的事情是：用他的头祭奠那些在地震中为救学生而牺牲的老师，但是回头想想，他不配！用他的头去祭奠老师是对老师的侮辱！ 昨天收到广元日报记者张发政的一篇文章，介绍的是青川县一所学校老师的英雄事迹，原稿如下： 爱在天地间 李鑫 广元日报记者 张发政 “5·12”地震重灾区青川有这样一所学校，在山崩地裂的一刹那，全校28名教师（含代课）中5人遇难，2人重伤；近500学生中6人遇难，10人轻伤。 老师人数是学生人数的1/17，而遇难人数与学生相当。在该校两村小一个被葬身山体一个被夷为平地的情况下，这已经是奇迹了。那么，老师遇难何以占如此大比例？采访中发现，是老师们在特大灾难来临时，把生的希望留给了孩子们…… 用爱，撑起生命的伞 5月12日14时28分，地震突然降临。青川县红光乡中心校陶龙村小学3分钟内即成为一片废墟，全校113名学生2人死亡，5人轻伤。孩子们最尊敬的王跃泽老师那一刻的选择像一尊雕塑，定格在天地之间，成为永恒，感动着全校师生，感动着灾区人民，感动着中国。 陶龙村小依山而建，地势狭窄，不足800平方米的地面上建有两排教室、一个操场，四面高墙环抱，仅有不足两米的校门供师生出入。灾难降临之时，王跃泽老师正在上课，他所在的教室离校门较近，便带着学生冲出教室奔向铁门。瓦片不断从房顶掉下来，很多地方墙体开始裂缝，变形。这时，他看见跑在后面的胥开静同学行动缓慢，他再次冲进校门，抱起孩子往外就冲。巷道里满是瓦砾、砖头，前面还有杨雪艳老师、高伟同学、文天立老师。说时迟那时快，只听“咣”的一声巨响，烟尘四起，教室垮塌了，一道砖墙重重地砸在巷道上，王老师和胥开静都被吞没了。 事后，救援人员在铁门附近掀开废墟，发现王老师趴着，当救援人员挪开王老师时，所有人眼睛都湿润了，王老师用手臂和身子，像母鸡一样将胥开静护在怀里，胥开静活了下来，而王老师却永远地闭上了眼睛，他用身体为学生撑起了一把保护伞。“青山有幸埋忠魂”，愿青山伴他长眠！ 用爱，拓宽生存的路 杨雪艳，这位性格沉稳，有些内向的年轻女教师，刚从绵阳师范学院的大门跨出，怀抱梦想于去年10月来到陶龙村小。作为临时代课的她，收入非常微薄，但她任劳任怨，从不斤斤计较；对学生更是视作自己的小弟弟小妹妹。地震发生时，年仅21岁的杨雪艳老师正给五年级的孩子们上课。霎时间，瓦片砖头横飞，烟尘四起。同学们向教室外面冲去，惊慌失措的学生几乎同时涌向“大门”，杨老师忙着在“大门”口疏导学生，当最后一名学生、腿脚有些不便的高伟冲出校门时，她才撤离，但就在杨老师离安全地带仅有2米之遥时，一道砖墙重重砸在杨老师身上，她被深深的掩埋在废墟里。 砖墙撞击地皮的轰鸣声淹没了师生们撕心裂肺的哭喊，闻讯赶来的村民们亡命地从废墟中刨出杨老师，她已经永远停止了呼吸。 用爱，证明生命的价值 在“5·12”大地震中，东河口小学三面山体崩裂，埋葬了4个社，形成了两个堰塞湖，遭遇灭顶之灾。 东河口小学有教师7人，学生108人。房舍呈四合院形，仅有一道供师生出入的大门，直通向公路。何清芳，一名女教师，把毕生的心血奉献给她热爱的教育事业，把自己45岁的生命也留在了这里。 5月12日下午，她正在办公室批改作业。地震发生时，她立刻跑出办公室，大声呼喊：“地震了！”学生们也在别的老师的带领下跑出了教室，巨大的山体滑坡已堵住了唯一的大门，操场上哭声、喊声连成一片，瓦片砖块四处横飞，尘土飞扬几乎看不见人。何老师一边安慰身边的学生，一边四下环顾，试图把学生带到更安全的地方，突然听见办公室的方向有学生的哭声，她冲进了办公室发现墙角边一年级学生刘娅，她抱起刘娅跑向门口，但门怎么也打不开，正当她举起刘娅试图从后门外的院墙爬出时，教室倒塌了，将她与学生一起埋入废墟。当人们把她从废墟中找到时，她的身体呈弓形，她用身体护住刘娅，自己却献出了宝贵的生命。不幸的是，刘娅也因为伤势过重失去了生命。 用爱，延伸明天的希望 “5·12”地震时，中心小学校长赵辉正查看午睡学生，忽然间地动山摇。凭直觉，赵校长意识到地震了，马上组织老师紧急疏散学生，把学生转移到安全地带，清点学生人数，同时召集干部，紧急部署：一方面安置好中心小学学生吃、住，实行学生家长领走签字制度，另一方面安排副校长张明、教导主任罗劲周，后勤主任王大荣及王继邦老师分别徒步前往东河口、陶龙村小了解灾情，安置师生，转移受伤人员，回报信息，并想方设法与外界取得联系，争取救援。同时，组织幸存民众搭建帐篷，挖掘食物，准备过夜。 灾难发生后，全体教职员工奋战在抗震救灾第一线，大家没有畏惧，没有退缩。因为有爱，所以希望还在，明天会更好！ 我的心在流血，眼里已没有泪！他们都只是普普通通的老师，生前没有豪言壮语，死后没有片语只言。他们不辱老师的责任和使命，在灾难面前用他们伟大的身躯，带给学生一片蓝天！假如他们象范跑跑一样，一跑了之，我不敢想象会有多少孩子失去生命！ 我们想想：假如，所有老师都象范跑跑不管学生，所有医生都像范跑跑不管病人；所有军人都象范跑跑不管灾民，我们这个国家还有什么希望？好在全国只出了一个范跑跑！为什么大家选择了与范跑跑相反的行动？不是大家伟大，而是大家知道那是责任！ 我举双手赞成教育部的道德条例，更希望把条例加进教师法，以法律规范我们的行为！从法律上杜绝范跑跑的行为。请大家记住：责任是一回事情，教师的待遇是另外一回事情！ 我声明一下：我就是一位教育工作者
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