评论《谁委屈了杨经贵？谁造就了“杨不管”？》
朱少华
6月12日，安徽长丰县吴店中学七(2)班地理课上，杨涛和同座陈某发生争打，正在上课的杨老师没有及时制止。事后不久，杨涛死亡。杨老师因失职承担10万元赔偿费用，并被停职。被指为“杨不管”的杨经贵始终没有反驳，但却满腹委屈，终日以泪洗面。【据7月17日《河南商报》】
时间发生以后，公众得到的唯一信息来源就是媒体，媒体得到的新闻资源就是来自学校，而学校也就是几位领导“权威”的介绍，校方接受媒体采访的结论是“没有向学校上报学生打架，是失职”，于是一个足以能够让一个人“遗臭万年”的“杨不管”“雅号”产生了。处于义愤中的人们可能不会想到，这里面却还有深深的隐情，而现在让我们冷静的思考一下，一位有30年教龄的老教师，在上课时学生打架都造成了命案，自己却不管不问，还把课程坚持上完，这可能吗？不光是老师，就是同学，教室里都打死了人他们还能继续上课吗？
我们不该忘记这样一个常识，社会舆论能造就出一个英雄，同样能冤屈一个无辜。现在我们不敢说社会舆论已经严重冤屈了杨经贵，但至少在对待杨经贵的问题上是很不全面，很不严肃的。在强大的舆论面前，杨经贵无力反驳，也不能反驳的。因为这个结论是学校领导在接受记者采访时作出的，虽然事实上，杨老师不仅管了，还连忙让3位学生把受伤的学生送到卫生院就诊。同时，还派学生向班主任和校长汇报，而班主任与校长也相继到现场，从一定程度上来讲，作为一位上课老师已经尽到责任了。但在学校接受采访时，所有的问题都推给杨经贵一肩扛了。“杨不管”就产生了。
学校领导这样推脱责任心情“也是可以理解的”。试想一下，如果学校不这样处理恐怕校领导也“在劫难逃”了。这样的后果就是学校领导不仅要受到处分，更要付出一定的经济损失。而加上杨老师因为自己的课堂上发生了命案而深深的自责，也就正好让学校“顺水推舟”了，也可以说，杨经贵不仅扛下来自己的“罪责”，也同时扛下了学校的“罪责”，甚至扛下了整个社会的一个“罪责”。正因如此，杨经贵才得到了全校教师的深深同情和理解，每人借给杨老师一千元，帮助杨老师“赎罪”。
是谁造就出了“杨不管”？是杨经贵的“职业道德堕落”吗？不是。因为有一件事情不仅对杨老师，对整个学校的教师队伍都有深深的影响，一位学生就因为老师管理较为严格，竟然持刀剁掉老师的4根手指，老师不仅自己花掉医疗费3万多元，还造成了终身的残疾。而这个学生因为是未成年人，不仅没有承担刑事责任，也就仅赔了3千元钱。试问，在这样的情况之下，老师们自身难保，还怎么敢有勇气有胆量严管学生？加上现在许多家庭都是独生子女，家庭爱之都如龙似凤，管教严了，不仅学生敢拿刀砍老师，家长们更不是省油的灯，老师怎么办？
因此，对于“杨不管“的现象，社会在指责甚至谩骂过后更应该反思，学生大多数是未成年人，有相关的法律保护，出了问题不承担任何法律责任，更有家长们护犊心切，教师们的合法权益谁来维护？这个矛盾几乎是所有老师们都无法协调的。杨老师在“教训”过后也只能“总结”说，如果事件重现，首先是当场想办法制止，不管双方伤势轻重都要亲自陪学生到医院救治，同时通知领导和家长。但就是这样就能够制止悲剧的再现吗？这里出了能“体现”一下老师的精神外，对事实又能起到什么改善的作用？