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当代知名教育家，生本教育创始人，教授，博士生导师

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从“杨帆门”回归大学的“和谐创新门”

发表时间： 2008年01月17日 00时09分评论/阅读(/)

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        生本教育：大学的“和谐创新门”

　　     郭思乐/文
       连日来关于杨帆教授课堂上师生冲突的讨论，大体上都是为先生或学生的某一方愤愤不平，而我一直认为，这不过是他们教学生活的小插曲，不能说明什么大的问题，难得的倒是事情引起了人们对大学课堂的关注，因为大学课堂各科各式，其深似海，大学课堂向来被视作天经地义，难以置喙，改革与否，无关紧要。
       我认为，恰好是是大学课堂这样一个教学的场地，却满载着民族的希望。记得报钱学森先生在病榻旁对总理言，我们要有创新型的大学。我们心想，我们不是有一流的大学们吗，怎么还没有创新型的大学啊？但同时也就对老人洞若观火十分敬佩:他独运神功告诉世人，我们那些大学还远不能说是创新型大学。那么，如何才能铸造创新型大学呢？多年研究认为，创新型大学的要害，不在于拨款、深造、留洋、请进来等等，而在于大学要进行根本性的教学改革------不是多年来那种瑟瑟缩缩的局部改革，而是全面的宽广的，把师本教育转变为生本教育的改革，要在大学中把主要依靠教的教育教学，转变为主要依靠学。而学生一旦在教师的支持下主动地学起来，则将成为一支极其宏大的创新力量，更是明天的创新的力量，它又会大大促进现今教师教学科研水平的提高。这是一幅十分美丽壮观的情景。
       生本教育就是以学生为本的教育。简单地说，生本教育是要使学校真正成为学校而不是“教堂”。
      下面是我从对我的博客文章的留言中选来的段落，它可以代替我说说大学生本教育的意义：
       正如郭思乐教授所说＂生本－－创新大学之门＂，生本教育不仅在幼儿园，中小学，职业学校已经取得了可喜的成果，带来了我们教育教学的全新面貌，而且在我们大学中更应大力推行生本教育，这样才能找到真正提高我们高等教育的教育教学质量，打造出创新型大学来，培养出真正能担负我们现代化建设之重大历史使命的青年．郭教授提倡的生本教育能让我们长期以来大学教育教学中很多痛苦现象得到轻松而愉快的解决．从而使得我们的大学教师能＂偷懒地教＂，学生反而会更加勤奋地学，自主地学，甚至有所创造。（选自火山的回复）
       我们再来看上海一位大学老师提供的她的学生的在参加生本教学之后写的文章。读之，我们会更加好领会，像杨帆教授遇到的事情，其实更深的根子还在于大学教育的师本化，如果“生本”了，学生们就有了创造，而当学生的能量得到正确的发挥时候，当教师要培养学生的全部愿望由学生全部实现的时候，教育就和谐了。大学教育就充满阳光。
       这门课没有现成的教材，也不以老师课堂讲授为主，而主要是要同学们课下积极地进行各种实践和总结，借此锻炼同学们的组织、沟通、操作、口头表达和总结等综合素质和能力。课堂实行学生讲演和教师指导相结合的形式。我认为我在这门课上学到了许多在别的课上所学不到的宝贵东西。
   首先，这门课前期的一个的主要任务就是为即将在我校召开的亚太地区旅游会展教育研讨会进行争取赞助的融资实践活动，我们第一小组为此积极联系了好几个会展公司和潜在赞助商，一开始的交涉并不顺利，甚至有一些挫折感，我们事后及时而认真地总结了原因，认为主要是我们经验不足，对融资交涉事务还没有清醒的认识，此外事前也没有进行足够而有效的准备等主观原因，当然本次会议的规模有限，知名度不高，并且没有足够程度的商业化也是不可忽视的客观因素。虽然我们最终的融资计划没能实现，但是在后来的交涉中我们的表现已大有改观，可以化被动为主动，并向对方较明确的传达我们的意思，老师也在后来的课堂上肯定了我们的进步。
    这门课程的一个主要任务就是进行PPT讲演，这就需要在在课下花一定的时间准备幻灯片和文档资料。我虽然只进行了一次讲演，但可以深切体会到这项工作的艰巨性、重要性和复杂性。举例说，我做的是爱知世博会的成功经验分析。首先，由于对爱知世博会的了解有限，我上网进行信息收集和资料汇总，我查阅了大约5个与爱知世博会有关的网站，下载了大量的文字、图片和音频、视频等多媒体资料，再将这些资料进行一一筛选对比，分析处理，其间还有翻译和文件编排等细节工作，虽然很累，但功夫不负有心人，我最后的PPT作品总体上还算令人满意，在演说时我也尽量做到了不照本宣科，能够带着自己的感情，声情并茂的结合着自己的临场发挥语言进行演讲。虽然不论我的幻灯片还是演讲还存在着一定的问题或是不足，但我可以无愧于心地说我已经尽力了，另外，不论成功与否，这本身就是一次难得的实践和学习过程，既锻炼了我的能力，又增强了我的自信。
     这门课还有很多别的活动，比如进行翻译汇总和问卷调查汇总。老师发给我们从国外网站直接下载的或从国外书刊报纸上直接摘取的全英文资料，我们组每个同学都很耐心地逐字逐句地翻词典进行反复对照翻译，完成后，还就句子通顺性和整文连贯性进行仔细地揣摩推敲和完善修改。最后上交作业的质量可想而知，我们也再次获得了老师的表扬。在进行关于上海旅游节大学生知识竞赛的问卷调查方面，我们荣幸地被分配在本校进行这项工作。借助人际关系资源的帮助，我很快就将属于我的那部分问卷成功散发了出去，并很快收到了答卷。可喜的是，同学们都十分负责而又认真地进行了做答，在我负责的问卷中，没有一份无效卷。而且有的还在卷上进行了详细的做答，这有助于提高这次问卷调查的质量，也使我们辛苦的工作得到了切实的回报。最后，我们将问卷结果进行了详细的整理汇总，做成了电子表格文件，上传到了老师的网上空间中。此外，我还负责做了融资活动失败经验分析的PPT和WORD文件等书面作业。
   在学期即将结束的时候，综观本学期的会展融资课程的学习，我感触深刻，尤其是有十分充实感。我很庆幸我在这门课程的学习过程中，做了许多有意义的事情。它不但使我积累了宝贵的实践经验，增长了见识，锻炼了业务能力，更重要的是它使我形成了一些重要的认识和见解，它将在我今后的学习以致整个人生道路上受用不尽。对此，我深有体会。这门课程最后成绩的评定不是仅仅取决于期末考试，而主要是平时各个工作成绩积累成绩的总评，我对此方法十分赞赏，认为这是素质教育改革的一种可借鉴模式，强烈建议在今后的教学中多采用此种方法进行授课。
   大学的生本教育，就是大学的创新门、和谐门。让我们从杨帆门的关注，转向创新门与和谐门的关注吧。

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