生本教育是对全体民众的教育启蒙


                                           陈雨亭/文
      生本教育是一次全方位的教育革命，特别是在中国的语境中。郭老师倡导的十年生本实验可以看做是对各个教育相关群体的教育过程。教育过程的复杂性难以想象，教师的种种师本做法也有若干个根源，例如，教师们的成长经历（自己从来没有被实施过生本，很难体验生本的意义）；郭老师在很多文章中批判过的频考的压力（教师们生存也艰难啊）；教师在若干年的教学实践中所形成的教学习惯等等。我国目前的教育现状是多管齐下形成的。3月初我在山东讲课的时候，听到有些家长要联名上书，反对山东的素质教育“新政”，因为新政策规定不上晚自习了，家长们感到很不放心,“不上晚自习怎么办？他们只知道看电视，到处瞎跑。”我跟他们开玩笑说：“是不是孩子晚上在家里，你们无法看电视剧了？”老师们也不习惯，有位高中老师说，“周末忽然不上课了，我都不知道该做什么了。”所以，生本教育既是一场彻底的教育革命，同时也是一场对全体民众的教育启蒙。  
              天津陈雨亭
                                  郭思乐注记:
     读到陈雨亭博士写在我的博客上的评论文章。陈雨亭博士是天津教育科学院的副研究员（副教授），她自费前来参加了全国生本教育首届高端论坛，从广州花都直到市内，到珠海、到澳门，走了五天，听课，与师生谈话，得出了如此强烈的见解。
     对此，我采取了与一位职中的英语教师巫老师同样的态度。前天我去听巫老师上的生本教育英语课，我为她的学生的学习奇迹震撼了。这些考不上普通高中的孩子（高一）用生本教育才两个多月，英语学习那么棒！我对巫老师说：“你们的学生这样学下去，可以超过重点普通高中的学生”，我原以为巫老师会谦虚一下，然而她不，她只是点点头，说:"就口语来说，是这样"。
    平静和自然中反而有一种庄严的自信在。如同福尔摩斯可以让人家说他的衣着邋遢，但却用不着对他的侦探业绩谦虚。因为那是事实。