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为了孩子和未来,从头来过

发表时间： 2008年05月26日 09时10分评论/阅读(/)

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为了孩子和未来,从头来过
郭思乐/文
　　

　　被我称为最“牛”学校的薄弱学校－－广州花地中学生本教育物理课。孩子们学习得积极、欢乐、高质、高效。原因是他们的教育彻底改变了，坚决地从师本转变为生本了，从头来过了！ 5月29日，他们的校长就要去向珠海斗门的校长们报告“花地现象”了。欢迎大家去听！

　　灾害使我们深思。在瓦砾之中，在帐篷之下，在逝者和生者的英雄故事里，我们有机会重新思索教育，最直接地再次逼视一个真理：教育为了孩子和未来。我们把握这一真谛，在灾区教育重建之处，在非灾区的教育被浓重的功利所损坏之处，为了孩子，为了美好的未来，从头来过。为此，把我的上一篇博客里的朋友们所写的诗歌和评论，摘录于此，让我们一起伫立在教育上游的岩岸，思索，思索。　　

  被我称为最“牛”学校的薄弱学校－－广州花地中学生本教育物理课。孩子们学习得积极、欢乐、高质、高效。原因是他们的教育彻底改变了，坚决地从师本转变为生本了，从头来过了！ 5月29日，他们的校长就要去向珠海斗门的校长们报告“花地现象”了。欢迎大家去听！

        从头来过             作者：郭思乐
         按：作此短歌，无调可寄，曰《信天吟》
     十三亿人家国，
     八千里地山河，
     慷慨起浩歌。
     惊愕山崩地裂，
     赖我英雄血脉，
     灾厄又如何？
     夜深灯满千帐，
     无非从头来过。

　　试人身手法，
     天地一何苛！
     时间治伤痛，
     指日平坎坷。
     想见他年春花日，
     说回此岁事多磨，
     真宰茫茫意，
     挥泪忆风波。

               生命的价值
                       作者：燕子
其一
一个佝偻的姿势，
一种关键时刻的抉择，
他们没有豪言壮语，
却用一个动作留给世界一种永恒的感动。
它告诉我们什么是生命的价值，
什么是真正的美丽。
其二
当你走了
轻轻一念
只这四个字就有一种欲哭的感觉
当你走了，羽绒一样轻柔的句式
心痛和疼惜在字与字之间落英缤纷
当你走了，留给世界一个姿势
我终于解读了感伤和美丽

                   花瓣缤纷
                       作者：0sunny
我说你是人间里的春天
轻灵在春的光艳中
你是四月早天里的云烟
黄昏吹着风的软
细雨点洒在花前
那轻，那娉婷，
你是，鲜艳百花的冠冕你戴着。
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆，
雪化后那片鹅黄，
你像；新鲜、初放芽的绿，
你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中的白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间的喃，
——你是爱是暖，是希望，
你是人间里的春天
你是天堂里的春天安息，安息，安息

                 思念
                    作者：何堪
     按：如此多的学生在地震中离去，思之不能自已，集改唐人诗句，把那些孩子当作到了远方吧－－
     古台摇落后，
     秋入望乡心。
     皎洁月华下，
     如闻游子吟。
伟大的人民教师
          作者：开门见喜
一个佝偻的姿势，
一种关键时刻的抉择，
他们没有豪言壮语，
却用一个动作留给世界一种永恒的感动
它告诉我们什么是生命的价值，
什么是真正的美丽。
这就是我们平凡又伟大的人民教师！

萋萋人间评论时间：2008年5月16日 18时37分45秒
受难的老师向我们舒展了无上的师爱只有爱是我们最后和最好的希望像那山间的溪泉——纯像那和煦的春风——柔像那寒夜的棉被——暖 ...... 深不见底，高不见顶这——人间天上永恒的美我卑微和愚钝真没有词语可以准确的比喻这份心灵无法承受的爱用虔诚的心和洁净的灵魂仰望和记住你们安息吧，我们这些为人师者会继续如你般的师爱

               爱，不离开　　　
                 ——给灾难中失去蓝天的孩子们　
                作者:师意　
五月的雨水太过紧张　　
它们一改南雨的温婉细腻　　
变得滂沱而龌龊，面目可憎　　
泥石俱下，天，哭了　　　　
一些名字安然的睡着了　　
在轰然倒塌的瓦砾内　　
山丘旁，还有　　
书本间那朵金灿灿的菊下　　

奇怪，菊，缘何盛放在五月　　　　
我们的宝贝们不哭不闹，好乖　　
等等，宝贝们的小脸上还有泥水　　
让我擦一擦，轻轻地，擦一擦　　　　
嘘，大地，闭上你傻咧咧的嘴　　
嘘，山风，关上你扑猎猎的翅膀　　
都安静点。我们还要倾听宝贝们　
　瓦蓝瓦蓝的梦想　　　
　那条蜿蜒的　　
溢着饭菜香的小路上　　
妈妈、爸爸等你回家呢　　　
　天，怎么还在哭，呜呜咽咽地　
宝贝，别怕，北川的宝贝们，别怕　
　那扇门正在幽幽的开启　
　彩虹正一点点绚烂，
嗯　　给你们一点时间哦。谁也不要偷懒　
　一定要睁开眼睛

           教者的大爱
                                      小骆驼鸟
      地震那天，我也正在教室里，整栋楼摇晃得挺历害。开始的第一感觉就知道是地震了，七十多双眼睛用惊恐的眼神望着我。心里的一闪念就是保护好学生，根本就没有说要自己先逃命的想法，也根本就没来得及想亲人的安危，当时我们一家人全在学校呢。所以，我们当教师的对学生的爱应当是大爱，是其他行业所不能理解的爱。
                我想到了教育改革
                        作者：归一
    有形的压迫儿童的颓垣残壁我们看得到预见得到所以我们愿用我们的血肉之躯去抵挡虽粉身碎骨也在所不惜然而无形的压迫儿童精神的文化乱石我们却有些职业倦怠想当然地任其长期存在在这次灾难中我们的同行做了儿童肉体生命的守护者怀着同样的仁爱之心我们这些继续工作的教育人更要守护好儿童的精神生命驱散腐朽文化的侵扰迎入可以激扬整个春天的生本之光
         天堂外的思忖
                作者：0sunny
看着一张张挂泪的脸
望着一双双迷茫的眼
心灵一次次一次次震颤
一切为了孩子
为了一切孩子
为了孩子一切
天堂的你做到了
我们呢? 反思吧...... 想想想想......
夜夜无眠的汶川
尤其那许多稚气的脸
                    我的深度思考

                             作者：火山
     在这次汶川地震中，很多教师不顾自己生命安危保护和救出了无数孩子的生命，社会各界也纷纷鼎力相助，使我们的孩子们在无情的自然灾害面前感受到了爱的温暖。很多教师用自己的血肉之躯守护着孩子们的生命，谱写这一首首可歌可泣的美丽诗篇。在震灾后，全社会都纷纷给予帮助，整个中华大地响彻着“一方有难，八方支援”的生命赞歌。所以的这一切都让我们深深地感到：地震无情，人间有情。尤其是，我们都在关心和保护着每一个孩子。当看到孩子们面临着这种有形的可预见的灾难之时，我们甚至可以用我们的血肉之躯去抵挡，虽粉身碎骨也在所不惜，义无反顾地担当儿童肉体生命的守护者。但是，平日里存在着很多无形的压迫儿童精神的社会现象，却很少引起人们的关注。在我们的教育中也存在这种压抑学生精神生命的各种事实和现象，而我们的教师有时则显得有点倦怠或是漠视，往往会任其长期存在，因为这不会明显危及到学生的肉体生命。然而，我们的教育本应给予孩子一个无论物质方面还是精神领域都是自由美好的世界，所有压抑学生健康成长的各种教育教学体制和方法都应得到去除。让我们在这次巨大自然灾害面前，怀着同样的仁爱之心，更要守护好儿童的精神生命，坚决摧毁腐朽陈旧的文化樊篱，思寻可以激扬儿童生命的新的教育之路，探望美好教育春天的生本之光。
        教师的本能
                 作者：花开的声音
    所有职业中,只有教师能陪这些孩子一起走向天堂,让孩子不再孤独,不再害怕,这不是人的本能,却是教师的本能!这不是其他行业的人所能理解的,希望这次灾难过后,人们对教师的爱不要只停留在口号上.

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