给生本教育班孩子们的信 郭思乐/文 深圳南山区沙河小学四年五班的同学们，你们好！ 今天我又到你们学校去了。我和来自北京《人民教育》杂志社的几位老师读到了你们的新的精彩作文，十分高兴。 同时，我也注意到，我在腾讯博客刊出“四年级同学即席写高考作文”后，一个“29楼” 署名“啊...菠萝”的大人写了一篇评论，你们好些同学们感到反感，有的同学甚至说是“讨厌”，这篇评论是： 一看就觉得假……明显是作文书读多了的结果，一点自己的思想都没有，特别是结尾，才多大的人，写得那么老成，明显就是照搬教条，没有自己思想的文章是没有存在价值的，如果现在的学生都写这样的文章，中国的教育也就没什么前途了。 我想就这篇评论和你们谈谈。 自从我的博客发表你们的文章后，许多读者写了赞扬、喜悦、羡慕的评论。我认为这是理所当然的，是符合实际的，四年级的小同学能写这样的文章，很不容易，这是你们在老师帮助下，通过丰富的阅读，积极的思想，主动的学习所取得的真真实实的成绩。可以说，有更多的学校让同学们这样学习，是我们大家都期望的事情。你们的文章写得太好了，使好些人感到诧异，并不奇怪。比如潘恩灵同学写的那篇“雨后的早晨”，写得很美，很有思想，很难想像是一个四年级的孩子在40分钟内写的文章。连我自己的亲戚，我给她读这篇文章后，也提出过这个问题，对我来说，我深知生本教育的绩效，但我需要有更具体的情况，来告诉不了解的人，所以我给胡梅老师打电话，请她给我介绍潘恩灵的情况。胡老师告诉我，潘恩灵读了很多书，在二年级就会写小说，她写的东西还引起了班里的好一阵子的讨论呢，她经常写文章，她写的文章被大家公认为美文。我把这些事实给我的亲戚说了，她们都明白了，对你们赞不绝口。但是“ 29楼”发出的指责，就不是一般的不相信的问题了，它还有一些过激的话，我和你们一样，感到他缺少调查研究，过分苛刻，很难接受。 但是，29楼的这篇评论是在众多的赞扬声中的唯一的一篇反对声音，“物以稀为贵”，我们是不是也应当来想想其中有什么值得我们思考的东西呢？ 我想，有。比如，他提出了你们的文章是看作文书的结果，当然你的老师会告诉他，这不符合事实，同学们的文章不是靠看作文书，而是进行了大量阅读，吸收了大量的养分，自己辛勤酿造的结果，但是，我们仔细想想，即使读的不是作文书，而是读了大量的书，对于我们自己的成长，对于我们写更多更好的文章，就足够了吗？ 还不够。古人说，读万卷书，行万里路，一个人除了读书，还要实践和思考。你们今天写出来的好文章，就是不仅是读书，还是实践活动和思考的结果。下面，我给你们发了一篇上海的高考满分作文和浙江的满分作文，都是写农村的，你们暑假如果有空，看看（也可以和爸爸妈妈一起看），喜欢哪篇啊？为什么呢？你们当然可以两篇都不喜欢，或两篇都喜欢，也可以就它们值不值得满分提出自己的见解。 别的人可能会说，你们要上那么多课，哪有时间去活动和思考啊？ 这正是生本教育班的强项。我们生本教育班的同学，有大量主动学习的机会，可以把课堂学习和各种活动结合起来，比如，我们可以去进行有趣的体育游戏，去做公益事业，去了解农村，去和山区的孩子通信交朋友，去做集体野餐的计划设计，等等（其实，我想的还不如你们想的多）..... 比如你们在这次支援四川灾区的活动中表现得那么好，这就是一次很好的实践活动。当然，你们在活动中，要特别注意安全。所有这些的活动和感受，都会变成我们的经历、变成思想，飞入我们的梦，飞入我们的课堂，都可以在课堂讨论中展现风采。而且，一个思想丰富的人，一定会源源不断地写出好文章，当然，更重要的，是我们自己得到了成长。 发挥生本教育的优势，在大量读书的同时，进行丰富多彩的活动，丰富课堂，丰富学习，丰富生活，丰富思想。这就是我向老师和同学们的建议。也是我向所有生本教育实验学校的建议。 祝你们 生龙活虎！ 写于2008年 6月 20日星期四，发于 7月 3日 附录---- 上海2008高考满分作文《他们》 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 2008年浙江省高考满分作文《感受乡村》 初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然 那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。 他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。 这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。 感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。 当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。 看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！
一束生本教育的图片--  上图：东莞农村小学黄江二小一年级的生本英语课  上图：博罗县农村小学龙溪小学一年级的小朋友们不到一学年就会阅读了，他们急切地要给来参观的外地的局长叔叔读自己的书。 上图：广州市天河区生本教育造就的名校华阳小学三年级语文课堂。看，孩子们脸上透出的自信！ 天河区教育局今年已经把区重点学校47中的初中部设在华阳小学同一个地段，这样，华阳小学的毕业生就可以全部进入这所学校了。这也许是偶然，也可能是无意中的必然。
![]() |
转载到我空间
复制本文网址
发表评论