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美国大学的商务表达课(2)

发表时间： 2008年05月07日 23时32分评论/阅读(/)

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世事通达皆学问，人情历练即文章(2) - 不合格的作业和发表的文章

　　每个星期，汉弥敦教授都会给我们上两次为时五个小时的表达写作课，课的内容从大大小小的商务论题写作，辩论，商务演讲。每篇文章，都被她在边角用娟秀的小字细细修改。

　　大概是因为那第一次握手课的小小插曲吧，汉弥敦教授对我特别关注，经常赞赏有加。对我的写作也是经常慷慨给分。汉弥敦教授对商业英语写作严格有加，她常常说，商业英语不同于文学，必须根据人的思维的逻辑性总起分述，提纲挈领。所有结构散漫的文章必定被她毫不留情地杀于马下。而我却有一次不幸地撞到了枪口上。

　　依然记得那时一个平常的小组作业，我们需要写一篇关于一个当地的工厂因为业务不景气而被迫裁员的报告。全班同学来到工厂实地，听到厂方代表激情澎湃却又冷酷无比的演说，看见了工人们脸上那种茫然而无助的神情，这种情景对我们这些不当家不知柴米贵的大学生们是一种很大的震撼。那天回来后，情绪和灵感结合，喷泻而出，不知不觉地竟洋洋洒洒地写了几大页，详详细细地用文学的语言描述了当时的情景。这种做法，后来看来，当然是完全不符合作业的要求的胡闹，可是当时，就是由于这么一种不吐不快的任性而将作业交了上去。

　　第二天上课的时候，我的作业被教授用幻灯片打了出来，上面密密麻麻写的全是批语，教授的开场白是：“我终于找到了商业写作的标准反面教材。”整整半个小时，全班同学有眼共睹了我可怜的作品如何被教授逐字逐句的修改，优美的文学用语全部摇身变成了严谨整齐的中性商务英语，我极其痛心地看着自己的文章遭到如此无情的鞭挞，心情灰暗。

　　最后，教授说，“这样的作业，违背了我布置作业的初衷，应该给予不合格。”我的头低了下去，心想我亲爱的教授您适可而止吧，再这样下去我就更无地自容了。教授显然没听到我的心声，继续自自然然地讲下去：“可是，这时我很久以来见过的最真挚感人的故事，作为文学爱好者，我实在没有办法判这篇文章不及格。作为商者，文章应该没有个人情感色彩，但是我们的心里不应该是铁石心肠。就为了这份悲天悯人的心地，我还是决定给这份作业一个‘良’”。

　　过了两天，学校的报纸上登出了我的文章，下面一行小小的批注：“商学院，汉弥敦教授推荐。”