南京理科班的尴尬也许就是中国教改的明天
      “孩子明明理科学得不错，但学校却建议我们读文科，马上就要交表了，真不知道怎么办！”这两天，南京不少高一学生家长犹如热锅上的蚂蚁，焦虑不堪。记者了解到，高一分班在即，今年不少中学为了冲2B，都收紧了理科战线，改走文科路线，一些中学甚至“绝杀”理科班。 有中学校长感慨：曾在南京中学大行其道的理科班如今已急剧萎缩。（4月29日南京晨报）        在世人皆知的文理科招生现状面前，这真可以算的上是理科班的尴尬了。
       从时间上算，南京这批高一的学生正好是2006年9月出台的《2008年江苏高考方案》影响到的第一批学生。记得这个方案刚刚出台时，我曾经为这个新的方案叫好。的确，当年看到“科目设置必修选修兼顾”、考生可以“在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门”、“统考算分，水平测试算等级”、增设“附加题”这些新颖的规定时绝大多数人都为之一振。但是谁也没想到，不到两年，结果却大大出乎人们意料。在反省当年一时兴奋地同时，我更有些担忧，今天南京理科班的尴尬会不会就是中国教改的明天呢？
       客观地说，《江苏方案》从内容上看是一份非常有创新意义的方案，但为何会收到今天这个效果呢？仔细考虑，《江苏方案》成了地方教育官员谋求政绩的工具是这一切的症结。学生成了政绩天平上的筹码，所以有了今天这个结果很正常。
       学文还是学理应该遵从于学生的个人意愿，应该以学生的个人爱好为导向，如果从这个基础出发的话，《江苏方案》几乎无懈可击。但是我们反观南京各中学分班的出发点，竟然是为了将来的成绩。我们且不说分文理班本身的对错，单看这种将学生个人意愿放在一边、将学校区片教学成绩置于一切之上的做法，那我们就应该明白为什么教育改革屡改屡败了。
      我还有很多人曾经天真的以为制定出一项好的政策方案就可以解救学生了，在2006年9月，我还写了一篇题为《2008年江苏高考方案，好！》的文章为江苏喝彩。但是，时隔一年多之后的2008年4月12日，有南京读者在我的文章后留言：“方案已经出台一年多了，逼死学生逼死老师逼死家长逼死高校，到现在还是一团糟，这个无耻的抢手现在可能为自己写过这样的文章脸红了”。我不是枪手，但我很脸红。
       我终于明白，只要教育执行部门的指导思想不发生根本性的变化，一切好的方案都是徒劳的。所以我很害怕，我害怕南京理科班的尴尬也许就是中国教改的明天。