教师没有拒绝孩子心灵的声音邵留生

　　昨晚，我看到了作家王跃文的博文《不敢看孩子的作文》，也仔细看了文章下面“很热”的跟贴，深感众人对高考作文深恶痛绝，更有不少人对阅卷的“老顽固”进行热讽冷刺。一时之间，王跃文先生的博客成了声讨高考作文的最前沿阵地。

　　王先生说，“中学时代的作文方式，只教给我一种虚假的生活态度。它要求我闭上自己的眼睛，放弃自己的心灵，在一种麻木和惰性中说话和生活。”这句话让我震惊，因为一直以来，我并没有拒绝孩子们来自心灵的声音，相反，我还为孩子们已经缺失这种声音而深感不安！

　　上个世纪90年代兴起的私人化写作让我兴奋，我也对作家能够自由地与心灵对话羡慕不已，为什么学生就不能这样，他们为什么非得要成为装在作文套子里的人？确实，现在很多学生的作文都是从套子里出来的，没有自己鲜明的个性，更不用说有自己心灵的声音了，从人的个性差异来说，过于雷同的作文已经说明，现在的学生已经按套子制作（不是写）作文了，他们的这种技术性操作已经达到炉火纯青的地步，难怪王先生说不敢看孩子的作文。

　　不过，如果因为孩子们的作文是从套子出来的，就认为教师拒绝孩子心灵的声音，那将是一种罪过，因为，很多教师没有拒绝孩子们来自心灵的声音，他们还会为听到这种声音而欣喜若狂……可惜，教师很难欣喜一回。

　　正是因为套子太多了，教师读到从套子里出来的文章才会深感疲劳，为什么这些套子出来的文章成为考场的主旋律，我想是因为人们都认同套子了，学生也习惯用套子制造作文了。因此，学生也就不再想到要从心灵里造反，这才是真正的可怕。当教师让他们说出自己的声音时，他们却找不到要说的办法，也许，这是因为没有套子套了。

　　他们已经彻底沉沦在套子里了。

　　教师没有拒绝孩子心灵的声音，新课改已经强调学生的个性化阅读了，个性化写作同样是课改的任务，这个任务比个性化阅读更重要。可是，我们鼓励学生写自己想写的，他们却找不着北，这固然与套子有关，但是学生的选材能力的缺失同样不容忽视。如果他们感受不到生活里有价值有东西，他们即使发出了自己的声音，这种声音我们能够满意吗？因为高考作文是对写作能力的考核，自然不能因为是心灵的声音就打出高分加以肯定，这与王先生写作一样，不是所有来自心灵的声音都获得读者的认可，要是这样，任何人都可以成为如王先生一样的作家了。

　　要让孩子们从套子走出来，教师的努力很重要，但还有一股比教师努力更重要的力量，那就是教育制度，教育制度不变，教师的教学就不能自由起来。现在都流行集体备课，可是统一的上课标准能够解放教师的教学自由，符合学生事实上存在的个性差异吗？教师虽然是课堂教学的实践者，但他们往往却不是实践的执行者，他们也是装在套子里的人，还在一股强大的力量在背后约束他们，使不他们不得开心颜。

　　改变对教师存在的偏见吧，不是所有教师都是老顽固，他们并没有拒绝学生心灵的声音，他们欢迎学生这种声音！
（2月14日早上匆匆草就，尚待修改）