“我们上语文课学《范进中举》了。老师在讲课时，下面就隐隐传出哭泣声，好几个同学和我一样哭了……”这是在沈阳市和平区一所中学就读的初二学生小宇的日记。

　　就要期末考试了，由于怕成绩不好，小宇就把写过的日记让妈妈看。小宇在日记里写道：“课文里说的那种世态炎凉现实中也存在，周围全是‘胡屠户’这样的人。班上学习好的学生，老师爱护，同学也围着他们，犯了错老师也不批评。我呢，班里有什么坏事老师都赖我，同学还乱告状，全是‘胡屠户’，甚至包括家里人。我要是考第一，你看吧，他们全都变样！”

　　小宇告诉记者，他深知分数就意味着能否从家长那里得到心仪的运动服，能否被带去吃肯德基，能否得到别人的尊重。可一时成绩又上不来，于是陷入心情更糟、学习状况也更糟的恶性循环。

　　小宇所在班级的语文老师姓王，有２０年教龄，《范进中举》这一课不知讲过多少回了。对于班级里学生的反映，她对记者表示，真没想到这篇课文会产生如此“奇特”的效果——竟有学生为此哭泣。

　　东北大学教育专家表示，现在已形成这样的思维定式：孩子上了重点小学才能上重点初中，然后再上重点高中、重点大学，才有好工作、好未来。这造成学生的负担越来越重，所有的期望都变成了压力。